教育時評殷殷期望中定名字起名僅僅是開始

教育時評殷殷期望中定名字起名僅僅是開始

　　八仙庵起名,好听八仙庵起名名,五月起名今天，“後”在陸續步入婚姻殿堂後，一部分人開始做父母或準備做父母了。作為獨生子女，他們有著鮮明的個性特徵；作為從小學開始接觸電腦的人，他們有著鮮明的時代特徵。給孩子起個什麼名字才能既體現個性，又有文化內涵？我相信這是每個家長都頭疼的事。每個“後”小家庭背後就有4位長輩關注著自己獨生子女的子女，所以對於這孩子的名字，自然也十分上心。

　　新學期開學後，不少一年級老師遇到了難題-八仙庵起名學生名字中的生僻字。烜〔x〕、〔岥〕、旻〔m岥n〕、〔y〕……看到這些生僻字，得先查字典確認，並做好標注。某小學一年級班主任趙老師説：“學生名字中不僅有生僻字，還有多音字，老師在新生入學前要做足功課。不僅在字典裏查出生僻字的讀音，還要了解其意思，甚至揣測家長給孩子起名字的用意。生僻字可以查字典，但是一些多音字，由於不知道家長給孩子起名時用的是哪一個音，生怕念錯了。”

　　此外，還有不少學生的名字筆畫繁瑣，而剛上小學的學生本來寫字就不快，筆畫一多就更吃力，有的孩子便用同音字代替自己的名字。有個學生的名字中有個‘懿’字，他嫌難寫，一直用‘一’代替，多年來成了習慣。畢業考試的時候，他在試卷上的姓名欄又習慣性地寫上了那個簡單的‘一’字，結果給自己帶來了很大的麻煩。

　　還有的名字，雖沒用生僻字、多音字，但重名多。據統計，叫子涵、浩宇、欣怡、子軒的兒童數量眾多，由此帶來的不便也不容小覷。

　　名字就像一個人的名片，首先重要的其使用功能，要用起來方便，不産生歧義，在這個基礎上再去追求個性。我們確信，父母等長輩都是抱著對孩子的殷切希望來給孩子起名的，在名字中寄託了對孩子的美好祝福。但起名並不是孩子的起跑線，孩子的成長是一個漫長的過程，遠不是起個好名字就萬事大吉了。在今後的歲月中，拿出給孩子起名字的勁頭，對孩子言傳身教，和孩子共同成長，這才是“後”家長所應該做的。