我们解构了位历史名人的童年经历发现他们的成长密码竟然如此简单

我们解构了位历史名人的童年经历发现他们的成长密码竟然如此简单

我们解构了位历史名人的童年经历发现他们的“成长密码”竟然如此简单…,

　　付氏起名,给人起名字,段姓宝宝起名系列的历史名人传记。为什么呢？因为这些传记是专门为孩子写的，所以会特别注重介绍这些人物的童年成长经历。我觉得，这些“童年故事”也许能帮助我们理解一些问题，比如：

　　非常难得，这次来的W W包含了位给人类历史带来影响的人物，数量多，而且涵盖科学、艺术、政治等多个领域。于是，我和同事花了两天时间，根据书里的部分内容，仔细梳理了这些人物的童年经历。我想你和我们一样好奇：这些“伟大”人物，他们的成长有什么特征？我们可以从他们的童年经历中观察到哪些规律？

　　探险家：马可·波罗、哥伦布、麦哲伦、阿梅莉亚·埃尔哈特、尼尔·阿姆斯特朗

　　于是，我们决定从四个方面去分析他们的童年：家庭出身、父母影响、教育经历、个性特征。这正是大家讨论教育问题最关心的四个问题：

　　以及，比起这一切，孩子本身的个性、兴趣、特长，是否才是真正的决定性因素 ...

　　然而，你也许会问：这些都是整个人类历史上顶尖的人物；我的孩子不是天才，好像也没什么特殊禀赋；他们的童年经历和我们普通孩子的成长有什么关系？

　　读完我们做的“名人童年”小结，你会发现：这些人尽管名声显赫，但从来就不在“神坛”上……人性是相通的，但每个人做的选择是不一样的。我们读历史，读人物传记，为的是获得更多的知识，帮助我们做好自己的选择。

　　好，先来说说我们的一些有趣发现。下面的数据来自于这套W W系列人中的人，没有包括耶稣 ...

　　我们看了每个人的家庭。出生的时候，家境怎样？结果很神奇。人中，出身贫穷家庭的只有2位，就是航海家麦哲伦和美国的林肯总统。其余，有14人来自当地的富有家庭，还有18人来自中产家庭。

　　当然，对于财富层级很难有统一的定义，尤其是中产，跨度很大。但总的来说，结果是清晰的，这些名人出生时很少一穷二白，大多数人家可以给孩子提供基本的物质成长条件。

　　有趣的是，这个人中，有15个人在童年遭遇了家庭变故，大多数是父母有一方去世，尤其是父亲的去世。

　　父亲的去世，在当时给家庭带来的影响非常大，常常意味着家庭经济来源的切断。这样的变故往往逼迫着孩子快速长大，去担负超越于自己年龄的责任，去早早地面对人生艰难。比如，成吉思汗原来是部落首领的儿子，父亲被毒死后，跟着母亲被赶出部落，在恶劣的自然环境下自生自灭。

　　人中，有26个人的父母积极地参与他们的幼年教育。这种参与，有的是像现代家长一样，全程陪同，像莫扎特的父亲；有的是创造良好的条件；还有的是给予精神上的大力支持。

　　比如，古代马其顿国王为了请亚里士多德给儿子亚历山大当老师，专门为亚里士多德重建了他被战争摧毁的家乡。

　　一般来说，父母教育参与度高，亲子关系也更好。但是也有例外。比如，林肯的父母忙于谋生，不太管林肯的教育，但是他们的亲情关系很不错。相反的，达尔文的爸爸很看重他的教育，但老希望达尔文去从事他不感兴趣的职业（好听的英文名男），因而疏远了父子关系。

　　教育，在不同时代的表现形式自然不同。这个人，时代跨度很大。我们这里对正规教育的定义就是“按当时的时代标准经历了比较完整的教育过程”，表现形式可以是家庭教育、私人教育，和现代的学校教育。

　　我们发现，人中，24人受过当时比较完整的教育，所占比例达%以上，而且越到近代，受教育比例就越高，比如20世纪的名人中，只有迈克尔杰克逊没有受过比较完整的学校教育。

　　在受过教育的人中，学业成绩从良好、一般到较差，比例差距不大。比如居里夫人、马丁路德金成绩就特别好，很像我们现在的模范生；而达尔文、毕加索、肯尼迪这些人，成绩就比较差。

　　上过学的25人当中，辍学的有11人，比例大概是%。乔布斯，只读了18个月的大学，爱因斯坦、迪士尼、曼德拉这些人也没能把学全部上完。

　　看来，虽然说大多数人都接受过正规教育，但是他们的成绩参差不齐，而且辍学比例不低；这也许从另一个角度再次说明：学校教育和个人成就之间并没有十分确定的关系。

　　人中，10个人小时候都比较明显地表现出内向、安静、不爱说话的特征，他们更喜欢和自己相处，甚至很不受别人欢迎。而剩余的24人中，有明显外向性格的也不多。

　　牛顿、爱因斯坦都是“-给娃娃起名字e-千起名y y”；而甘地更过分，害羞腼腆到基本没朋友。相反，马丁路德金从小在父亲的教堂里和很多人交往，就很s-医院起名字，跟谁都能谈得来。同样是社会改革家，甘地和马丁路德金在社交上表现截然不同，然而他们所从事的事业却是同样伟大。

　　我们往往把外向等同于情商高，受欢迎。其实很多时候，有思考的人反而会很安静 ... 而历史上杰出的人，都比较爱思考，也善于思考。

　　下面这些特征，几乎在每个人身上都能找到，可以说是历史上杰出人物的“共性”：

　　好，我们下面来看看这位历史名人的“童年小传”，看看他们的家庭、父母、教育，以及自己的个性，在他们的成长中起到了什么作用？虽然这些人的名字我们大都很熟悉，但是他们的童年故事，相信你会和我一样，会是我们烘培店起名次知道 ...

　　这四类名人都有一些共同的特点。一般来说，他们从小就有极强的好奇心、求知欲，而且父母往往也非常支持他们去发展自己的兴趣和特长，给他们尽可能地创造条件去做各种尝试。

　　教育： 他从小跟家庭教师学习，后来去了修道院学校，接触了宗教，他产生了浓厚的兴趣。

　　伽利略小时候好奇心简直没有止境，父亲教他吹笛子，家教老师教他绘画，他都有强大的热情去学习，还发明了很多小玩具。上大学的时候非常喜欢提问题，挑战老师，不惧权威。

　　父母：父亲早逝，母亲改嫁，继父遗弃他，出生之后被寄养在外婆家，他特别憎恨继父，跟母亲的关系也不好

　　牛顿是个早产儿，从小没跟父母在一起，性格内向，孤僻，很冷静，很安静，喜欢思考。母亲想让他当一个好农民，被他完全无视。曾被老师和同学称为“呆子”，只有校长看出他是可造之材，常常鼓励他。

　　父母：母亲在他8岁的时候就去世了，父亲希望达尔文也成为一名成功的医生，但他不并喜欢学医

　　达尔文从小就对自然非常好奇，在家里的花园会呆上很久，尤其喜欢搜集虫子。他对化学也很感兴趣，在寄宿学校的时候，和哥哥一起偷偷在家设置了一个化学实验室。

　　父亲对玛丽的影响很深，父亲在跟她的每一段对话中都在讲一些知识，他跟孩子一边做游戏一边学地理，帮他们解决数学难题，给他们读诗歌。

　　父母：父母对爱因斯坦的教育非常重视，他小时候喜欢拉小提琴，妈妈就弹钢琴和他一起合奏；他喜欢一个人发着呆去思考，他爸爸和叔叔就鼓励他思考

　　爱因斯坦三四岁之前都不说话，直到有一天，他拿着一碗汤说“这汤太烫了”，父亲才知道他是会讲话的。父亲问他为什么开始说话了，爱因斯坦回答，因为“在这之前所有事情都没问题”。他喜欢自己呆着，做白日梦，玩积木。他认为自己是一个思想者，最喜欢做的事情就是思考。

　　父母：虽然父亲抛弃了他母亲，但看到了他绘画的天分，给他创造了很多学习和绘画的条件

　　达芬奇小的时候，就表现出一种强烈的绘画天赋。父亲看到了这点，觉得既然作为私生子的达芬奇无法成为商人和，那不如就发展他的特长，成为一名艺术家，还请了很好的画家教他。父亲的这个决定，就改变了达芬奇的。

　　虽然父亲要求严格，但莫扎特自己对音乐就有无比热情，他觉得做音乐实在太有意思了，从很小的时候就时时刻刻在思考和练习。

　　父母：父母的职业让赖特从小就对音乐和艺术很感兴趣，母亲给与他很多肯定，教育上也特别愿意投入

　　教育：父亲要到处找工作维持生计，全家就经常搬家，赖特就被寄养在舅舅家，没有接触过传统的学校教育，后来上了大学也中途辍学了，他认为上学是浪费时间

　　赖特小时候的美国，很多人愿意去乡下买个大农庄，于是他舅舅会盖房子的这个手艺就有了市场。他母亲觉得这个活儿不错，所以从赖特小时候就开始培养他对建筑的兴趣，还买了很多积木给他玩。他童年很少朋友，不过他妈妈觉得这没关系，相信他肯定能成功，这给了赖特很大的信心。小时候，他在舅舅的农场里干农活，喜欢观察自然，喜欢自然里各种颜色和形状，这对他后来的创作也产生了很大影响。

　　父母： 父母认为毕加索很有可能成为艺术家，所以送他去了西班牙一流的艺术学校学习

　　教育：七岁时，毕加索的父亲开始正式训练他学习素描和油画。从此开始专注于艺术，因而忽略了课业。16岁去了艺术学校，却因没办法接受正式、规规矩矩的教育而辍学

　　毕加索在他还不会说线岁就举办了自己的起名属土的字个作品展，他的父亲发现儿子比自己画的好，从此以后封笔不再作画，全力辅导毕加索。

　　家庭：美国一个黑人普通家庭，父亲是吉他手，有一个小乐队种植起名做兼职，会唱歌也会乐器。

　　父母： 父亲对子女教育很严格，带着他的孩子们到处去参加选秀，为他们找各种样的演出机会，倾力投入在孩子们的音乐事业上。

　　杰克逊有很多兄弟姐妹，他们家的小孩在音乐上都很有天赋，5个人组成了一个乐队。8岁开始在酒吧演出，10岁发了才字起名张专辑。每天放学都要排练，根本没时间出去玩，出错了父亲就会拿着皮带打他，杰克逊很不喜欢这样的教育方式。14岁，杰克逊单飞，开始了他自己的流行音乐之路。

　　教育：爱迪生小时候因患猩红热发高烧造成听力受损。8岁上学时，因注意力不集中，曾被老师骂“糊涂蛋”；母亲知道后决定让他退学，开始在家学习，各学科都有涉猎，连老师都讶异他母亲会给孩子看难度很高的书。他喜欢做实验，房间里堆满瓶瓶罐罐，后来母亲专门腾出地下室给他当实验室。

　　爱迪生从小好奇心极强，小学辍学后，跟着母亲在家学习，喜欢阅读，经常泡在图书馆看科学书。他还很有商业头脑，12岁就在火车上做起“倒卖”小生意，还印刷自己办的小报，赚到自动生成英文名桶金。他白天打工，晚上做实验、研究发明，每天睡觉时间很短，这也成了他一生的习惯。

　　父母：父亲对他要求比较严厉，希望他学习成绩好。从小鼓励他发明，还会出难题让贝尔挑战，每次他都能做出来。母亲有严重听力障碍，但弹钢琴很厉害，她教贝尔弹琴，鼓励他保持好奇心。

　　教育：贝尔不喜欢上课，在学校成绩一般。高中毕业后，跟着祖父在伦敦学习，研究声音学和说话术

　　受家人耳濡目染，贝尔对声音很感兴趣，好奇心很强。贝尔母亲有听力障碍，家人和她说话时，要对着听筒大喊才能听到，但贝尔会把嘴巴放在母亲额头上轻轻的说话，这样她能感受到声音的震动，能听清他说的话；贝尔也从此明白了声音的传送原理。

　　父母：12岁时母亲因难产去世。父亲对他很支持，小时候福特和父亲去底特律，飞字起名次看到火车，回家后自己做了一个小蒸汽机，结果不小心爆炸了，烧了家里的院子，父亲并没有责备他，只是告诉他以后要多加小心，后来还在农场中让出一间小房子给福特当工作室。

　　教育：在只有一间教室的乡村学校里，一直上到中学毕业。他数学很好，擅长心算。但最喜欢的还是研究机械，上课时偷偷给同学修表

　　福特从小对机械的东西非常着迷，比如手表、发条玩具，经常拆开研究，弟弟妹妹看到福特就把自己的玩具藏起来，怕他又给拆了。12岁时会议起名次看到蒸汽式汽车，福特惊呆了，拉住车主问了很多汽车发动原理的问题，并下定决心：自己要做出一辆自动供电的汽车。

　　父母：妈妈曾是老师，为照顾孩子放弃工作，性格温和。父亲脾气暴躁、固执，很少看到父亲笑。华尔特很怕父亲，和母亲更亲近

　　教育：哥哥们都忙农活，没人送他上学，直到7岁时华尔特和5岁的妹妹一起上学，让他觉得很难堪。上课注意力不集中，老师说他是“班上第二大笨蛋”。他经常想办法逗同学们笑，他在黑板上画搞笑漫画，在课本上画画，连续翻能看到动画效果。不喜欢上课，付氏起名喜欢的是给校报画漫画，后来高中辍学

　　华尔特从小在农场观察植物、动物，喜欢骑着猪在乡间穿行，经常摔倒弄一身泥。自从能握铅笔开始，他就每天画画，他告诉身边的每一个人他是个艺术家。他很少看到父亲笑，所以他很想取悦别人，喜欢开玩笑、画漫画、演喜剧逗别人发笑。他很自信，也很想出名，对自己是艺术家这件事儿深信不疑。

　　父母：养父母很温和，家庭气氛宽松有爱。在父亲的影响下，从小热爱装配、修理机器。

　　教育：在校成绩中等，热衷于和同学一起研究电子设备；在大学读了18个月后觉得性价比太差，就此辍学

　　乔布斯从小对权威没啥敬畏：13岁时敢蓝莓起名创始人写信索要电子元件；高中毕业后直接找大学校长要求免费听课待遇。他的愿望都得到了满足。

　　父母：母亲在他出生后不久去世。在他出生那年，父亲和叔叔从威尼斯出发前往亚洲。他被送到亲戚家长大，直到15岁时，他才张雨起名次见到父亲

　　教育：没怎么上学，主要是家人教他，学习如何成为一个商人。威尼斯当时是世界繁忙港口、贸易之城，他从小学各国货币和算账，威尼斯往来的水手和商人教给他很多关于贸易的事

　　马克波罗好奇心很强，他想和父亲、叔叔一起前往中国，虽然路途遥远且充满危险，但最后父亲还是同意带他前往。他很勇敢，当船只行驶到一片传言有巨人怪的海域时，马可波罗的父亲以为儿子会害怕、想回家，但他并没有。一路上，他把自己去过的地方和见到的人文风俗全部记录下来。

　　教育：哥伦布不想追随父亲的脚步，他喜欢大海，喜欢在港口看船只往来。14岁开始在船上打工，学了很多航海知识。

　　哥伦布身体强壮，思维敏锐。有人说他太固执，脾气也不好。但他特别自信，一旦有了想法，就一定会做，不会放弃。当时人们只知道欧洲、非洲和亚洲，对世界其他地方了解凤毛麟角，当找不到答案的时候，他就看书，读了很多世界旅行的书，包括马可波罗的游记。他从小就坚信自己要成为一个非常有名的船长，有名且富有。

　　教育：12岁时，葡萄牙女王需要一些来自贵族家庭的小男孩差使，麦哲伦被选上了，除了送信、跑腿等工作，还能在宫廷里受到好的教育，见识一些国家重要人物。

　　麦哲伦身材矮小，但很强壮，身姿敏捷。他相信自己的直觉，从不怀疑自己，相信自己命中注定要在大海中航行。他很自信，并且很勇敢，是个天生的领导者。但他也很孤僻，会和人保持距离，因为又矮又黑，没啥魅力，长相不太被人信任，所以不熟悉他的人都不知道他的能力。

　　教育：学习成绩很好，高中毕业后被母亲送进私立女子学院，擅长运动，在同学中很受欢迎。休假时因看到一战伤员，决定当护士，中途退学。

　　阿梅莉亚是个害羞的女孩，但人缘很好。她从小喜欢速度，爱冒险，思维敏捷。7岁时随父亲看14年圣路易斯世界博览会，从此爱上了飞行。

　　父母：和父母关系亲密，家庭氛围宽松有爱。小时候爸爸带他去坐简易飞机，开始对飞行产生浓厚兴趣

　　阿姆斯特朗性格沉稳、严肃、意志坚定，他从小对飞机和飞行很着迷，喜欢自己做飞机模型。喜欢读书，小学一年级就读了超过100本书。他喜欢和飞机有关的一切，想当飞行员，看各种飞机杂志，学习飞机知识。他还去甜甜圈店里打工赚钱去上机场组织的飞行课，15岁就取得了飞行员驾照。

　　这三类名人也有一些共同的特点。一般来说，他们的家庭背景都和他们后来从事的事业有一定关系。他们都在成长中自己遭遇、或看到各种不公，慢慢萌生去改变的渴望。

　　父母：母亲是极其虔诚的印度教徒，对甘地影响很深；甘地曾花很多时间照顾生病的父亲，直到16岁时父亲去世。

　　教育：从小成绩普通；大学在印度读了一个学期，觉得不喜欢，就放弃了，然后去英国学法律。

　　童年的甘地害羞，敏感，胆小，自称 “我的书和我的课是我付氏起名的陪伴”。离开伦敦时朋友为他举办了一个欢送宴会，发表答谢演讲时，他害羞和紧张到除了 “t y” 一句话也说不出来。但是三年的英国留学经历，让他懂得了法律，也对自己的内心诉求有了更多的理解。这一切，是甘地最终成长为一个政治和精神领袖的起点。

　　父母：虔诚的天主教徒，经常在家里无偿接济贫穷的市民；父亲去世后，母亲自己创业，养家活口，即使家庭财富远不如从前，还一如既往接济穷人。

　　特蕾莎从小就是一个外表温和，内心坚定的孩子。12岁时就知道自己这辈子要过 -取付氏起名站 -刁姓起名i，18岁决定成为传教士，去印度帮助穷人。她认为，这一切都是上帝的安排，但不可否认，父母的言传身教对她产生了巨大的影响。

　　出身：亲生父亲原先是部落首领，后来被英国人剥夺了头衔，家庭陷入贫穷；9岁时父亲去世，被南非一个富有的部落领袖收养

　　父母：作为部落领袖的养父在召开部落会议时，经常让他旁听；曼德拉从小就知道自己长大后要参与部落治理，需要学习G的知识

　　教育：上的是欧洲人开的西式学校，学习英语、历史、地理。在黑人大学里因为学校对学生的不良待遇，没有毕业就离开了学校，去约翰内斯堡谋生。

　　曼德拉热衷类似击剑的运动，是村子里的的冠军。最感兴趣的是听老人讲部落历史，部落老人说：欧洲人来到非洲的时候，他们有的是圣经，我们有的是土地，他们说：我们一起祈祷吧！于是我们闭起了眼睛，当再次睁开的时候，发现我们捧的是圣经，而他们手里的是我们的土地。作为南非黑人“贵族”阶层的一员，童年的曼德拉比同龄人更有“领土”感，这就是一切的源头 ...

　　父母：父母都是黑人知识分子，母亲上过大学，从小母亲提醒他不要让种族歧视影响自我认知、自我尊严。家庭文化气氛浓厚，和谐宽松，童年幸福。

　　教育：一直是袁姓起名字学生，热爱阅读，热衷于发表演说，跳过两级，15岁就高中毕业了，19岁大学毕业后继续到神学院学习

　　童年的马丁路德金是一个“完美男孩”，家庭好，学习好，而且还特别善于和各种人打交道。他有很强的自我认同，但是外部世界总是通过各种方式告诉他：你因为肤色而低人一等。这种矛盾，随着他的长大，在他的内心引起越来越尖锐的“痛苦”，最终激励他走上了去打破这种歧视的“民权”道路。

　　亚历山大大帝 创立历史上的帝国之一，被认为是历史上最成功的军事统帅之一

　　教育：父亲非常重视他的教育，安排亚里士多德做他的老师。从小学习阅读、写作、数学、哲学、医药、科学，以及骑马、狩猎等。不管学什么，他都要做到。喜欢读书，枕头下经常放着《付氏起名》

　　亚历山大从小就有很强的征服欲，12岁时就用智慧和勇气征服了一批其他人都无法驾驭的骏马，16岁就开始独立指挥战斗，20岁父亲被刺杀后成为国王。有如铁般的意愿，很多人害怕他，但是也崇拜他。

　　出身：一个古老的罗马家庭，但家庭并不富有，也无权势；16岁父亲去世，开始工作，担负养家责任

　　教育：在家学习，他跟妈妈和一个身份为奴隶的希腊教师学习基本的阅读、写作和数学技能

　　从小就希望自己成为领导者，因此会精心完善自己的演讲能力（中文名转英文名规则），还会去罗马参议院旁听发言、观察议员行为，为自己的前途做细致的准备。

　　出身：父亲是部落酋长，后被毒杀，家庭被部落抛弃，需要靠吃野果、小动物生存

　　父母：9岁父亲被杀后和母亲一起生活；学习射箭和骑马，在艰难的环境下学习求生

　　成吉思汗在残酷的环境下长大，具有非同寻常的求生和复仇热情，12岁时不服同父异母哥哥的“恃强欺弱”，设计将其杀死。

　　出身：8个月时公爵父亲去世，跟母亲生活，11岁成为王位继承人，18岁成为女王。

　　教育：非常重视自己的教育，跟私人教师学习，课程表很满；语言、历史、艺术，学得很棒。

　　维多利亚从小显示出固执、缺乏耐心、有时蛮横等特征；成为女王后，马上摆脱母亲的控制，是个非常有主见的女孩。

　　父母：父亲忙于工作，母亲忙于社交，和保姆长大，和哥哥关系亲密，除此没有多少伙伴。

　　教育：7岁开始上寄宿学校, 数学、科学成绩很一般；军事、文学、历史成绩起名字的艺术

　　丘吉尔小时候最喜欢读 T Is-给店起名d，热爱文学、历史、写作、军事，向往冒险；是学校里的击剑冠军。

　　父母：他和母亲关系很疏远，11岁父亲去世，就跟同父异母的哥哥住在一起，父母对华盛顿的教育不多。

　　教育：华盛顿15岁前没有接受过正规学校教育，只是跟着一位老师学知识，数学特别好；后来父亲去世，经济变得困难，他无法去英国继续上学，只能住进有钱的哥哥家，在那里又学了击剑和音乐，还有测量。

　　华盛顿从小就长得很高，很有运动细胞。喜欢骑马，后来是弗吉尼亚的骑士。他性格有点害羞，有点古怪，很难合群。华盛顿的哥哥曾担任由英国上将所指挥的步兵团的军官，在哥哥引介下在军队里工作。哥哥去世后，民兵领袖的职缺有一部分被华盛顿继承，华盛顿从此开始了他的军队生涯。

　　杰斐逊9岁进入学校里学习，学习拉丁文、古希腊文、以及法文；14岁进入教士开的学堂，学习历史和科学。杰斐逊业余时间特别爱读书，尤其喜欢读莎士比亚。

　　父母： 父亲忙于生计，9岁时母亲去世，但和继母关系良好；但林肯的教育不是家庭生活的重点

　　林肯小时候家境贫寒，从小开始劳动，加起来只上过1年学，15岁后再没上学。但他特别热爱阅读，几乎全部靠读书学习自己认为需要的知识，尤其喜欢《付氏起名》和《付氏起名》。

　　家庭：出生在一个很富裕的农场主家庭，家里有很多土地，雇一大堆农民来种地。富兰克林是家里付氏起名的小孩，父母都把他当成掌上明珠

　　父母： 父母对罗斯福的教育非常看重，上大学之后父亲去世，母亲搬来和他一起住，亲子关系变得更加亲密

　　教育：罗斯福13岁之前没去学校，家教在家里教他。14岁去了寄宿学校，成绩非常好，班上19个人他排名第四，毕业之后去了哈佛大学

　　罗斯福的童年生活非常充实而且顺利。小时候喜欢航海、骑马和足球。他特别会写作，上大学时候开始办报纸，而且办的还挺成功。

　　父母： 父亲喜欢胜者，认为在肯尼迪家族里不允许有失败。肯尼迪小时候身体不好，但为了取悦父亲，他就和身体强壮的哥哥比赛骑车。虽然俩人撞了个头破血流，但他觉得这是一种成功

　　教育：肯尼迪从幼儿园开始受过非常良好的教育，但因为身体不好，他在寄宿学校里成绩也不行，体育也不行。上大学的时候也因为疾病缠身被迫中断。但小时候的肯尼迪知识面很广，那时候有电视里有一个回答问题的节目，他可以像成年人一样答出来很多

　　肯尼迪小时候得了猩红热，差点死掉。虽然最后活下来了，但是体弱多病。为了打发生病躺在床上的无聊时光，他就一本接一本的读书。他学习赶不上他哥哥，所以就往相反的方向发展。他哥哥很严肃，他就把自己变得很有趣，他喜欢讲笑话，喜欢音乐。

　　这个人，时代各异，成长背景各异，个性各异。然而，英文的一句话足以概括这些人的共同特点：He s n -他是自己的主人。

　　这些人，在人类历史上留下了深深的足迹，不是因为他出生于豪门，更不是因为他们经历过精英教育，甚至不是因为他们才华过人；他们之所以能取得不同寻常的成就，是因为他们不走寻常路，对突破人类认知的天花板有天然的热情和深沉的勇气；也是因为他们的父母给予了很多的宽容、很大的支持。

　　小时候，他们就是普通的孩子，没什么成为“历史人物”的梦想。他们的梦想更多是探索身边的未知、纠正身边的不公；而在这个过程中，伟大不期而至 ...

　　成为历史人物不会是、也不该是孩子的梦想；而做自己喜欢的事，成为自己想成为的人，是每个孩子都能达到的彼岸。做爸爸妈妈的，就是给予无私的爱，帮助我们的孩子去实现自己。这就是成长的密码，教育的真理。这样的话，说一万遍，都不嫌多。

　　特面条的起名