1亿多小学生的英语差距来作业帮直播课让名师解救

1亿多小学生的英语差距来作业帮直播课让名师解救

　　一方面，它长时间陷入该不该学的讨论骂战中；另一方面，在和其他基础学科的比较下，英语教育资源不均的现象尤为明显。

　　虽然每个人都或多或少地了解过英语教育差距的存在，但却少有人愿意去深入追问这一话题的细节，而中国孩子英语水平差异的话题顺势成为了不忍心细说的“心酸”。

　　在诸如“9岁中国女孩联合国演讲”的梦幻诛仙起名友们习惯于用自嘲掩饰羡慕，自嘲用中文谐音背单词，自嘲生在小县城“俺果然比不过大城市的娃”。大家哈哈一乐，谁也别提背后的苦涩现实。

　　他打电话给学生的姥姥，诚诚恳恳地说了许多，什么“再穷不能穷教育”，什么“这个孩子打心底好学，每次上课都把手举得特别高”，姥姥犹豫不决的态度依旧没变。

　　王佳宝最后着急又心酸地问：“学费的话我自己给他贴三四百行不行？孩子是真的想学。”

　　但最终孩子姥姥还是婉言拒绝了他的好意。他们是典型的留守儿童家庭，年迈的姥姥没钱供外孙继续学习英语，孩子的父母又长期在外打工，看不到儿子的生活状态，也未曾了解过小孩对英语学习的兴趣。

　　王佳宝是作业帮直播课的一名小学英语老师，教的是在线直播班课，同时面向上千个学力相近的孩子进行直播授课，教小学英语。因为学生多，所以每个学生的收费相比线下相对便宜。老师们来自北京，都是背景良好的乔姓宝宝起名教育工作者。

　　“四字弟弟”跟姥姥生活，能来上王佳宝的课，还是因为他恰好遇上了课时短费用低的一门寒假特价课。他在上过体验课后男人简小学生英文名字大全名次了解到英语学习也有简单模式，于是抓住机会报了几百元的寒假班。

　　在作业帮的课程直播间，平台会根据学生“进教室”的时间来分配虚拟座位，这个小男孩每节课都是前6名。

　　每次到了互动环节，王佳宝都能在小小的帅字起名框中看到他努力地举手，把小手抬得特别高。无论是向他提问还是让他跟读，小家伙都特别配合-小学生英文名字大全“他是真的想学好，你从他的眼里能看到光的”。

　　那个寒假王佳宝有时一天上三节课上到口干舌燥，但看到这个学生时成就感都会油然而生，“像喝了一桶红牛”。

　　整个寒假课期间，王佳宝一共给“四字弟弟”上了七节课，在最后一节课前，他已经知道了这个小男生会离开课堂。王佳宝记得自己本来是不想哭的，可是在下课说“再见”时，他看着小男孩噼里啪啦地掉眼泪，自己忍不住也“哭了一鼻子”。

　　王佳宝上课时与学生互动对于那些成熟懂事的留守孩子来说，“别总问父母要钱”“别给家里添负担”是天打不动的以张佳起名准鸡宝起名字络课程线上学习这件事一听就太过“”，更何况还是要学周围人眼中“不太实用”的英语。

　　这个名字有四个字、每次上课都认真配合的“四字弟弟”，最后还是离开了课堂，成为了王佳宝上万个学生中最令他遗憾的一个。

　　与“四字弟弟”一样，中国有众多三四线的城市和县城、乡镇，在这些地方的小学里，学生的口语交流还仅限于一板一眼地背教科书上的中式“英语顺口溜”：“H e y？Im ne 三克油”。

　　而在知识含量极高的海淀各附属幼儿园里，四岁孩子能掌握10个英语词汇。

　　袁琰一直想开发一套适合全国小学生学习的英语课程。她是作业帮直播课小学英语负责人，出生在重庆的一个小镇，初中时学校里甚至没有英语老师，是地理老师转岗过来教英语。回顾自己考上四川外国语大学、拿下英语专业八级证书的经历，袁琰觉得，这就是“从教育资源特别贫瘠的地方，走到教育资源极为丰富的过程。”

　　而等到她百词斩 取英文名线上教育，同时面对来自全国各地的学生时，她才属马男起名次在教育行业体会到了“震撼”的情绪。

　　“我上课时看直播镜头里的那些孩子们，学习的环境特别不一样。有的孩子在特别暗的屋子里面，房顶上一根电线吊着那种黄色旧灯泡，是拿着一个手机在上课；而有的孩子是坐在电脑桌前，你能看出家里装修设备都很豪华。”

　　这些同龄孩子之间的学业水平也存在着差距，有的农村孩子连26个字母都认不全，有的孩子已经能流利对话-小学生英文名字大全

　　“我觉得自己好像看到了整个中国的缩影，整个中国英语教育的缩影。”袁琰这样说道。 袁琰和王佳宝都在教学时瞬间意识到，担任过外国访问学者或是一级名校毕业的他们，对于那些教育水平偏弱的地域学生来说或许不只是“普通老师”这么简单。 与中国1.8亿中小学生对应的，是数字庞大的英语老师缺口，那些名校毕业的取一个地道英文名教师注定无法“分配均匀”，他们对十八线城市的学生来说可能是永远无法获得的稀缺教育资源，但也是画龙点睛、让孩子们找到学习窍门的关键。

　　王佳宝童年时期学习英语的经历其实和袁琰很类似，他属马起名宜次上英语课时只觉得老师“叽哩哇啦一顿吵，听起来像鸟语”，小地方有的英语老师的水平也不高，教的一些词汇句子又或是语音语调都是错的。

　　他至今记得那个老师把完全没学过英语的他点起来回答问题，自己低着头脸憋了很红都说不出来。

　　单词背了就忘、用中文谐音学发音、学起英文语法就像读天书、句子结构看不懂、不愿说英语……王佳宝与袁琰发现，这些广大中国孩子面临的通用难题，和自己当年学习英语时的状态几乎一样。

　　幸运的是，童年的他之后遇上了一位极为耐心的英语培训老师，把自己总结的方法窍门慢慢教给学生，让王佳宝找到了英语学习的“正确打开方式”。

　　而现在，师生身份互换，轮到了他去成为其他学生的“幸运老师”，去总结汇编英语学习的地图。

　　学生写给作业帮直播课老师的信由于作业帮直播课是面向全国，学生情况复杂，老师们需要顾虑到要让每一个孩子都能听懂、能运用。袁琰和王佳宝决定从最基础的方法窍门开始，抽丝剥茧把知识点全部碾碎，让每个学生都能有机会推开英语学习的大门。

　　以背单词这项最基础的事情为例，如果学生用多读几遍强行记住的方式，总有一天会遭遇瓶颈。

　　“孩子的小脑瓜就那么大，你使劲背能记下来几个？能记下200个，还能记下2000个吗？当词汇量不断增加，死记硬背的方法慢慢就不再能起效，这个时候，你会发现自己跟不上了。”

　　王佳宝认为，这是不少孩子上初中后英语学习掉队的原因，特别是小城市、小村庄里的孩子，他们的英语老师或许从来没有教过如何背单词，只要求学生盯着教科书上的几十个词硬背。

　　小学英语团队开始着手研发针对单词记忆的教学方法，尝试把成千上万个单词背后的组词方式与逻辑简化为小技巧。

　　比如t这个单词，大部分老师会直接让孩子们记拼写，但王佳宝会这么教：

　　“对啦，这个‘’是个长音，我们上节课学过对不对，可以试着说给老师听吗？”

　　当孩子们跟着他读出来这个单词，这个学习和记忆的过程就完成了。 他认为，要让学生试着开口、试着背诵、试着理解……一定要多给孩子们多几次尝试的机会。

　　在教龄九年的袁琰看来，英语相比于数学、物理等学科来说更像是一门技能，没有一层又一层互相包裹递进的理论知识，继字起名起名哪家好次”正确与否。