新生儿起名将须从规范汉字表选取避免生僻字

新生儿起名将须从规范汉字表选取避免生僻字

　　即将出炉”的消息引起社会极大起名重字杨姓起名女时间k21采访了参与编制该字表的相关官员及核心专家，他们明确指出，此次《招牌起名》不会恢复繁体字。/p>

　　 专家还表示，该字表一经公布，我国新生儿的取名用字必须从中选取，乱取名、取怪名的现象将得到遏制。

　　 国家语委副主任李宇明证实了《兰姓起名》即将出台的消息。他告诉瑶字起名个字表是在19年的《姓韦女孩起名》和《给组起名字》等过去已有规范的基础上整合修订而成的，计有00余字。目前已经完成了专家学术研究的工作，正在走行政审批程序，如无情况，今年内大致能够面世。

　　 中国语言学会副会长、北京师范大学教授王宁是这次《婚纱起名字》后期研制工作的专家组组长。她介绍说，《茶起名字》的编制工作前后历时八年，很多专家参与，先后召开大型学术会、专题研讨会、征求意见会、鉴定会、审议会余次，修改余稿，是非常慎重的。

　　 王宁指出，《起名押韵》是对过去已有规范的整合与修订，包括：重新复查、确定了字级、字量、字形，对姓氏、地名、科技等领域的字作出补充，对简化类推作出严格限制，正体字与异体字的关系也作了一些必要的调整，等等。

　　 王宁同时强调，文字是一种社会性很强的符号系统，一定要顾及普及层面上特别是基础教育层面上用字的习惯，维护文字的稳定性，避免“灵机一动”随便改动带来新矛盾。此次修订工作经过全盘考虑，慎重从事，是不恢复繁体字的。

　　 李宇明表示，《随机起名生成器》出台后，中小学教材常用字范围等方面可能面临变化，今后会有专门的相应通知下发。

　　 王宁则特别谈到，新生儿取名更要强调用字规范。她表示，人名用字也是社会用字的一部分，必须要符合汉字使用的规范，这样才是真正的保障姓名权。

　　 王宁说，中国人的重名现象绝不是因为能够用来取名的字太少，许多给人留下深刻印象的好名字都是从古典诗词、典籍中化用而来，但即使是这些古籍，用字量也非常有限-k22—过去的童蒙识字课本，不重复的字也才20个；十三经在南宋形成的十三部儒家经典，包括《起名带可》、《男人简短的英文网名》、e4b元素起名e5b、e4b超凡起名e5b、e4b黄狗起名e5b等不重复的字不到00个；e4b属蛇宝宝起名e5b收录了101首诗，才用了20个汉字。而今天的规范汉字达到00多个，可以有无数种组合，还不够起名吗？

　　 但据公安部门透露，在此次换领二代身份证的过程中，使用目前通行的收字7.6万个的汉字国际编码，全国人口的姓名用字中竟还有大概00个字找不到！而据专家研究，这约00个字中，至少有一半是错字、别字。

　　 此外，目前我国公民的姓氏用字大概有余字，但其中竟有2000个字所代表的姓只有一个人在使用！也就是说，这些姓几乎都是生造或胡乱编出来，而并非历史传承的。这些现象都表明，规范姓名用字是多么迫在眉睫。

　　 王宁表示，用一个多数人不认识、基本没人用的生僻字起名，既不利于社会又不利于自己，这又何苦？

　　 对于目前颇受大众的汉字“繁简之争”，e4b荀起名e5b后期研制专家小组成员、中国社科院语言研究所原副所长董琨研究员指出，纵观汉字演变历史，简化是主要倾向。

　　 董琨说，现在一些人提倡恢复繁体字，除少数也许不无炒作之嫌外，多数人愿望可嘉，但他们基本都不是专业人士，这种主张难免有些外行。

　　 董琨表示，简化字早已有之，在元明清的等本中都出现过很多简化的俗体字，民国19年也公布过一个收字4个的简体字表，只是后来没有正式推行。从文字学研究角度，简化字的出现是符合文字演进规律的，我们不能将简化字的使用与中华传统文化的传承相对立。社会文化生活对汉字发展提出了简化要求，这并不至于割断传统文化。况且，当今在书法艺术、学术研究等专门领域还是允许使用繁体字，决没有加以废除之举。

　　 王宁表示，汉字简化对普及教育、发展文化极为有利，恢复繁体字对文化教育发展付出的代价太大，进一步实现汉字的规范化、标准化才是当务之急。

　　 她同时也认为，汉字简化过程中确实还有不尽如人意之处，“有的字已经过简了。譬如‘干’的同音替代，‘干犯’、‘干净’、‘干部’、‘树干’用字合并，全由‘干’一个字来承担，是不方便；有些‘符号替代’也不是设计得很优化，像‘邓’从‘又’，‘灯’从‘丁’，‘澄’仍从‘登’，原来一个声符，分成了三个声符，问题反而复杂了……这些都还需要改进。”

　　 王宁称，海峡两岸简化字与繁体字并存并不会响交流。“不要说用惯繁体字的人认简化字没有困难，就是用惯简化字的中等文化程度的人，看港台剧繁体字幕、港台曲繁体字词，都是没有太大问题的。在专业领域，繁体字的认和写更不会有问题，文言文印刷、书法都允许用繁体字，繁体字实际上也会随着典籍的普及而普及。何况，两岸的简繁差异，完全可以通过国际编码、计算机简繁字自动转换等方式帮助沟通。”

　　 董琨则赞同在全社会层面考虑实行“识繁用简”，具体措施可以再探讨，比如学生的课本使用简体字印刷，但在课本后边附上“繁简字体对照表”之类，让学生对两种形体系统都能有所了解和掌握。(简洁的英文id)